また、幼稚園などの早期教育でたし算・ひき算の答えを覚えていて、１年生のときに算数の授業をあまりちゃんと聞かず、２年生以降苦労する、というケースが多いようです（「２年生問題」とよばれています）。

そこで・・・

ご家庭で補（おぎな）える教材を準備しました。

作成当初、そのような意図はまったく無かったのですが・・・

・・・に、なりました。

・・・たし算・ひき算が自在にできれば、算数がイヤになることなんてないです。（かけ算「九九」は、よっぽどのことがない限り覚えられます。小学生のお子さんにとって、たし算・ひき算の方がたいへんです。）

算数（勉強）とは、本来、楽しいものです。

楽しいと思えれば、のびます。

のびれば、生涯を通じてのパフォーマンスが変わってきます。

お子さんを「できる子」「できる人」・・・にしてあげましょう。

その他各種クレジット、コンビニ決済をご希望の方はこちらをクリック

その他各種クレジット、コンビニ決済をご希望の方はこちらをクリック

こちらは、ご要望が多かったので新たに開発した教材です。

まだ、「その２」までしか準備できていません。（ですから、特別に低い料金設定になっています。）

みなさんの意見を取り入れながら、続きをつくっていく予定です。

ぜひ、お声をお寄せください。

こちらの教材は、保護者様がお子さんの勉強をいっしょにみてあげることを前提につくっています。

問題自体はそれほど難しくありませんが（お子様にもよりますが、1回分3分程度でしょう）、その日に取り組むプリントの準備や、1回分が終わった後のチェックシートの記入など、親御さんが世話をしてあげてください。

世間では、その隠れコンセプトとして「親御さんが手間をかけなくても、お子さんが勝手に進めてくれる」とうたった教材がよく売れていることは承知しています。

しかし、それが本当に機能するでしょうか？

うまくいくのは、ほんの一握りのお子さんだけです。

教材にもよりますが途中で投げ出してしまうか・・・または、そうでなくても教材自体がただ「ゲームをやっているだけ」のようなもの・・・という教材が大多数です。

最近よく言われている言葉です。

聞いたことがある、という人やすでにこれについて勉強されている方も多いと思います。

テストのように点数で確認できるのが〔認知力〕、人間性のように点数などで測れないのが〔非認知力〕です。

〔非認知力〕の方が重要なことは間違いなく、勉強のような〔認知力〕を高めるためにも〔非認知力〕を伸ばすことが大切だ、ともよく言われています。

こういう中で、〔非認知力〕を伸ばすことをうたった教材も、数多くみられます。

しかし、ちょっとここで考えてみましょう・・・

ちまたでよくみる・・・

「これをやらせておけば、ほっといてもお子さんの非認知力は伸びていきます」

・・・なんて教材は、ありえません。

たとえるなら、引きこもりの若者向けに「家から出なくても社交性を養える教材」・・・なんてものがあっても、怪しいどころか・・・笑っちゃうくらいですね。

・・・それと同じです。

親御さんとコミュニケーションを深めながら、勉強を進めてください。

コメント欄をはっておきます。何でもお気軽にご質問ください。

「名前」は、もちろんニックネームでけっこうです。